小学音乐课堂结构与时间分配观察量表Р学校Р济Р班级Р六年级Р人数Р48Р科目Р数学Р执教人Р课题Р我是小音乐家Р课型Р新授Р观察人Р肖长宝Р时间Р2014.9Р观察点Р课堂结构与时间分配Р教学Р环节Р活动形式Р时间Р比例Р分析与建议Р导入新课Р师生交流Р通过提问,师引出三位小音乐Р3、出示情境图,引入新课Р3Р7.5%Р简洁,有效。用时合理。Р新授Р通过认识三洋乐器,加深对歌词的记忆Р12Р30%Р学生对乐器产生兴趣,加深了对歌词的记忆Р新授Р实践应用Р副歌的学习,把握歌曲重点节奏Р16Р40%Р巩固所学,时间分配合理。Р学习巩固Р通过创编、改编歌词加深对歌曲旋律的掌握Р7Р17.5%Р练习层次鲜明。Р小结与作业Р1、全课总结。Р2Р5%Р总 计Р Р40Р Р观课报告: 通过观察授课老师的课上,老师通过歌曲学习的综合过程,引导学生学会提问的方式引入新课,通过学习歌曲中出现的乐器,帮助学生记忆歌词,在创编环节,思路巧妙,使学生进一步的熟悉了歌曲旋律。授课层次分明,时间分配合理,正因为是学生通过自己动手操作,亲历了新知的推导过程Р而获取得到的,所以容易理解,记忆也牢固。
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