徘徊气息支持要跟上,声音不能虚Р(2)上乐句“在那遥远的地方”把握高音延长的唱法和位置,音量上渐强处理Р七、解决方案:Р(1)采用顿音训练,加强声音的瞬间爆发力Р(2)采用开口音作为突破口,稳定发声时的喉头位置,体会向下用力发声的畅通感觉。Р八、教学过程:Р教学环节Р教学内容Р教学要求Р声音训练Р1.哼鸣5 4 3 2 1 —‖Р mР2.5 5 4 4 ︱3 3 2 2︱1 1 0 ‖Р pipo pio pipo pipo pipoР3.5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2︱Р yi yuo yi yuoР a o a oР1—‖Рyi РaР练习1:保持微笑的歌唱状态,注意良好的面罩共鸣效果Р练习2:顿音演唱注意气息向下找喉头位置的发声感觉,腰腹弹跳Р练习3:体会开口音的打开、注意帖着后咽壁吸着唱,突显气息的支持作用。Р新歌教学Р1.了解作品,掌握歌曲的音准节奏和音乐的基本色调Р2.了解并掌握歌曲的强弱和速度快慢关系,把握好科学的呼吸规律,较好地把握歌曲的情绪Р3.重点解决歌曲咬字吐字的难点问题,能较完整地表达作品Р4.加强歌曲作品的艺术处理,注重声乐作品的艺术表现力Р1.唱高音X.XX要求气息深而不僵,声音往前送,竖起来,腰腹用力加大音量Р2.单个句末延长音的吐字练习,要求字腹唱得长而松Р3.演唱感情含蓄、委婉、抒情的歌曲时,口咽腔在打开的基础上,咬字吐字柔和圆润,字的头、腹、尾转换过程要放慢,字音衔接要连贯Р儿歌学习Р1.学生试奏,自学儿歌《划船》Р2.分组活动:自编律动Р 歌曲处理Р3.分组展示Р4.小结讨论,幼儿园中可采取哪些主题的方式教唱这首儿歌Р1.强调音乐动机的感受Р2.歌唱中根据歌词意思进行处理:推进结束Р作业拓展Р结合教法,开展音乐活动课《划船》Р教学设计及展示Р引导学生从声音舞蹈语言绘画游戏五领域找切入点,进行幼儿园音乐课设计,广开思路
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