合作,共同演绎歌曲《法国号》。Р1、完整呈现,反馈教学效果。Р八、教学反思Р新课标提出了以音乐审美为核心的基本理念。通过不同方式、不同手段、不同环节的设计,引导学生以聆听为主,注重学生的情感体验,在自主参与的过程中学会歌曲,是我这节课的设计理念。Р本节课,教学目标、重难点基本能够达成和突破。归功于以下几点:1、灵活运用教学方法。丰富多彩的教学活动对学生造成刺激,从而调动积极性。比如,老师以舞蹈的形式导入,吸引了学生眼球,激发学生的学习兴趣。2、采用探究式的学习方式。在歌曲学习中,采用不同方式聆听歌曲,同时对每一遍聆听提出不同的问题,以至于达到聆听目的。3、利用旋律线,音乐手势突破音准难点。音乐手势可以让学生形象地感受歌曲的音高从而解决音准问题。利用旋律线可以使学生更加关注音乐,是引导学生聆听的手段之一Р,使他们能够自主参与到学唱歌曲的过程中。4、注重音乐创造与表现。新课标指出:中小学音乐课程中的音乐创造,目的在于通过音乐,开发和培养学生的形象思维能力,所以我们教师要最大限度发挥学生的创造潜质。这节课中,让学生用自己的动作表现三拍子的强弱规律;找出自己喜欢的句子并加以表现;选择打击乐为歌曲伴奏等教学设计都提供了学生的创造空间。Р当然,这节课的还存在一些不足之处:例如,1、课堂教学评价。课堂上,对学生的学习反应关注度还不够,评价语言也比较单一。音乐教师对学生做出的学习反应要给予真挚的鼓励,善于从孩子的身上发现闪光点,使每个学生都能自信地面对问题。同时应将多种评价形式引入课堂,用自评引导学生发现自己的进步与不足,用互评使学生尊重他人、互相学习,同时提高了学生的鉴别能力和分析和表达能力。2、对学生歌唱方法的关注度不够。整节课,除了在开课时做了“发声练习”,后面的歌曲学唱部分很少关注到歌唱发声。唱歌教学中,应该多关注学生的发声习惯:“气息放下来、咬字要做到字正腔圆、找到高位置等等。”
全文预览
