教育资源和兴义丰富的教学资源,面向本土,服务本土,根据本地学生发展需要,实行多学科整合,注重学习过程的实践与创新,是一门富有鲜明时代气息和地方特色的综合性课程。Р二、学情分析Р五年级大部分学生通过综合实践课学习,已得到很多知识,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。对地方课程这门课,有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性,大部分同学上课都争着发言,运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。但有少数同学上课注意力不集中,口头表达能力较差,对这门课不够重视。Р三、教学目标Р1.本学期对学生进行细致耐心地说服教育,培养学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,能自觉完成老师交给的学习任务。Р2.让学生觉得地方课程与校本课程在学习生活中必不可少,为了今后的学习生活,我们必须学好地方课程与校本课程。Р3.通过教学,提高安全意识,让学生健康成长,为中华名族而自豪,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。Р三、教学措施Р1.教师认真钻研教材,研读贵州中小学专题教育综合读本课本,弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材,准确地把握教材,从纵向、横向看透教材。活用教材,能灵活、合理、科学地使用好每个板快,注重早渗透,不断积累。因地制宜,因材施教,用好教材。Р2.教师认真研读课标,学习新课改。Р3.教师认真备课,找准突破重难点的方法,认真研究每堂课的教学方法, 根据学生的需要进行教学。Р4.教师要有针对性地进行指导,不能千篇一律。Р5.对不同的学生,采用不同的教学方法,认真进行教研教改,搞好校本教研。Р6.教师不断加强学习,提高自己的知识水平和业务能力,更新观念。Р7.培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,变‘要我学’为‘我要学’。
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