中,发现问题,掌握解决问题的方法步骤。知道可以用不同的方法解决问题。Р(2)培养学生认真观察等良好学习习惯,初步培养学生发现问题,提出问题,解决问题的能力。Р四,说重点:学会用两步计算的方法解决问题。Р五.说难点:培养学生发现问题,提出问题,解决问题的能力。Р六,说教具:多媒体课件。Р七,说教法:尝试指导法。Р八,说学法:小组合作交流法。Р九,说教学过程:(一)、创设情境Р(1)谈话:同学们,休息日的时候,你最喜欢做什么?Р(2)出示教材32页情境图。Р(3)让学生观察画面,提出问题。Р教师适当启发引导:他们在画画,其中有14名女生,男生比女生少5人。你能提出什么问题?学生自由发言,提出问题。Р(二)、探求新知Р(1)利用多媒体课件出示情境图。Р(2)明确画面中所提供的信息。Р谈话:看到这个画面你有什么想问的?学生自由发言。(男生有多少人?美术兴趣小组一共有多少人?)Р(3)小组交流讨论。Р①应该怎样计算一共有多少人?Р②独立思考后,把自己的想法在组内交流。Р③选派代表在班级交流解决问题的方法。Р(4)把学生解决问题的方法记录在黑板上。Р男生人数: 美术兴趣小组人数:Р14-5=9(人) 9+14=23(人)Р(5)观察比较两个算式的联系。Р明确要解决第二个问题必须先解决第一个问题。Р(6) 提问:你能用一个算式直接求出美术小组的人数吗?Р板书:14-5+14=23(人)Р交流:你是怎样想的?Р(7小结。Р(三).巩固应用:Р(1)教材32页“做一做”,让学生说明题意,明确计算的问题后,独立列式解答。Р(2) 练习六的第1题,让学生自己独立完成。Р(四),全课总结:Р这节课有哪些收获?Р十,说板书设计: 简单的两步加减法应用题Р男生人数: 美术兴趣小组人数:Р14-5=9(人) 9+14=23(人)Р14-5+14=23(人)Р答:男生有9人,美术兴趣小组一共有23人。
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