突破。原苏联教育家苏霍姆林斯基说过: “在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里,这种需要更加强烈。”新教材蕴含着许多有待学生发现的奥秘, 我认为只要教师充分地理解教材、利用教材, 给学生提供足够的时间和空间,就可以满足他们这种强烈的需要。 4、及时反馈,了解学生的掌握情况。有了刚才的分析验证, 对于做一做中题目,我已放手学生自己进行辨析,从中选择合适的计算方法。在全面搜集学生信息的基础上, 我也要根据学生情况,及时调整自己的教学思路。三、应用新知,培养能力学习的目的是为了应用,课本 48 页插图《美丽的小金鱼》与前面的知识点是类似的, 因此, 我充分发挥小组合作的优势, 让学生对着图画说一说图意, 以加深学生对图意的理解, 从而能够正确列式解答问题, 并辅以可行的奖励机制, 如优胜小组、发言积极的数学小能手等, 意在让学生从中感受到学数学用数学的乐趣, 逐步培养自己善于发现问题和解决问题的能力。适当时机可对学生进行爱护动物、保护生态环境的教育。当然, 这项活动也可视教学情况放到第二节课或者课外进行, 毕竟, 新理念下的课堂教学应该是生成的, 而不是现成的。四、及时总结,拓展延伸通过总结, 引导学生发现田野中有数学、池塘里也有数学, 感受到生活中处处有数学, 在此基础上, 鼓励学生在日常生活中, 注意观察周围还有哪些地方也有数学, 比一比, 看一看, 谁是爱数学的小博士。这样,就将学生的知识从课堂引向课外,从而体现了“课堂小天地,天地大课堂”的新的教学理念。总之, 我在教学中, 不光利用多媒体, 还要利用多种媒体, 使知识由浅入深,由易到难,注重知识的同时,更注重培养学生的能力, 我相信,这“金色的秋天”会让孩子们拥有一份沉甸甸的收获! 好, 我的说课完毕, 不当之处, 请各位领导和老师给予批评指正, 谢谢大家!
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