我们一起在《咏鹅》的诗境中,尽情歌唱吧。Р四、课堂小结Р同学们,今天我们不仅重温了《咏鹅》这首古诗, 还把它插上了音乐的翅膀,更生动地表现了出来。希望今后,同学们多读古诗,多唱古诗,把我们中华民族的经典文化继承发扬下去。Р五、学习评价方式Р1、学生学习歌曲《咏鹅》的速度和熟练程度。Р2、用自己的方式创造表现歌曲《咏鹅》的参与率和表演效果。Р六、教学设计的特点Р1、将《咏鹅》的诗境贯穿整个教学过程,教师抓住孩子每一环节的感受,利用对学生的评价,自然地将孩子一步一步带入诗境当中。Р2、注重学生音乐基础知识和基本技能的学习,并有机地渗透在音乐艺术的审美表现体验之中,体现新课标重要理念“以音乐审美为核心。Р3、本节课注重启发式教学,重视发展学生思维和创造性,师生互动,环环相扣,既有音乐课的特色,又与其他方面的教育相结合。Р活动4【活动】三、情境表演歌曲。Р三、情境表演歌曲。Р[设计意图:1、启发想象,表现诗的意境。在轻松、和谐、欢乐的气氛中感悟诗的意境美。2、通过创造、体验、合作,使学生的情感得到升华。3、采用合作学习的方式,既能发挥集体的智慧,又能让学生各展才能。]Р(一)欣赏不同形态的鹅——创编动作。Р1、出示课件,学生欣赏鹅的不同姿态。Р2、学生选择一个最喜欢的姿态进行展示。Р(二)情境表演歌曲。Р1、创造湖边的情景。Р(1)池塘——弧形的座位。Р(2)荷花、荷叶——学生手持装饰物。Р(3)小鹅——学生佩戴头饰。Р(4)湖水——学生挥动手臂。Р导言:大家看我们现在弧形的座位,像不像一个池塘?老师还准备了一些荷花、荷叶,请同学们一起来装饰在我们的池塘中(请几位是学生手持荷花、荷叶轻轻摇摆),扮演小鹅的同学带上头饰。我们在座的同学一起来挥动手臂,看,像不像碧波荡漾的湖水?Р2、全班同学一起表演歌曲《咏鹅》。Р导言:美丽的池塘就在我们面前,请我们一起在《咏鹅》的诗境中,尽情歌唱吧。
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