变革,是不利于民族发展的。少数民族地区要发展,也要富于开拓进取,探索创新。当前一些地方比较闭塞,与外界少有往来,闭塞的地方经济无疑是地方主义的温床,也加上狭隘乡土观念,往往被野心家,外部势力,民族分离分子利用,成为反动势力利用的工具,这种不于民族团结与国家稳定的“狭隘的民族主义”是应当抛弃的。我们充分认识中国这样一个人口、民族众多,发展极不平衡,人民文化素质不高的发展中国家,坚持一个中国,形成统一民族是必要的,要充分认识多样性的统一,不然多样性会变成“一盘散沙”,在差异性、地方性经济作用下,往往酿成地方保护主义,形成民族对立,影响穩定团结,而统一性使它们融合在一起形成巨大的凝聚力,形成统一的国家。今天的中国社会正处于历史的关键时期,中国人民告别贫穷落后的同时,也加快中国民主政治进程。国家更加欣欣向荣,民族将更加团结,地区之间、中央与地方关系将更协调。 可以说,民族团结进步事业是各民族人民的共同事业,要靠各民族人民其中包括我们青少年学生的共同努力。可见,维护民族大团结,谁也不能置身事外。在我国实行改革开放、经济迅速发展的今天,面对一小撮民族分裂主义分子企图颠覆祖国的活动,我们应当坚决反对。在进行西藏区域教学时,我就讲了孔繁森的事迹。两次进藏,历经十载,和藏族人民结下了深情厚谊,他收养两个孤儿,向病人献血,给藏族同胞看病,无不体现了他高尚的情操。在“润物细无声”中受得熏陶。潜移默化地影响了学生。难怪有的学生听后立刻表示:长大后我也要去西藏工作。历史上儒学家说:素以平天下、四夷宾服、四海为家为最高理想,以开阔的胸襟,把怀柔同化其它民族为已任,这种理念无疑是有利于民族之间经济文化往来和民族融合的。因此,广大少数民族学生坚定民族团结的信心,确立了为振兴中华,振兴民族而学习的强烈责任感,懂得了不但要有爱国之情、报国之志,更要有效国之才,强国之能的道理,从而增强了学习科学文化知识的动力。
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