感,及时发现,因势利导,排除学生心理上的“暗礁”。Р在这方面主要是要坚持细心观察,耐心开导,积极引导。做到说服与激励相结合,班主任与任课教师相结合,集体谈话与个别交心相结合。目的就是一个,多管齐下,千方百计让学生有一个健康的、积极向上的复习心态。Р(四)教导处、政教处、年级组的作用不可忽视Р学校的管理应是开放式的,而不是封闭式的。各个部门要经常进行交流,互通信息,相互学习,取长补短。各部门的配合是不可缺少的,大家来共耕一块责任田,是齐心协力、互相补台,形成教育教学管理的合力而不是离心力,是要“滴水不漏”,而不要留有管理的薄弱点和真空带。Р优质的管理对于备考的作用是不言而喻的,必须向管理要质量。要抓好三种人,即抓好备课组长、抓好班主任、抓好学生干部。Р抓住了备课组长,就抓住了教学。备课组长是年级学科的带头人,从常规教学到教学研究,到教学人员的管理,都得依靠备课组长。哪个组组长得力,那个学科的情况就好。因此,学校要定期召开备课组长例会,研究年级的教学工作。Р抓住了班主任,也就抓住了管理。让班主任之间形成一个团结协作、互相学习、互相竞争的良好氛围,要定期召开班主任例会,小结一个阶段的班级管理工作,议论共性问题和重大情况,商量布置下一步工作。Р抓住学生干部,就意味着抓住了学生的主动性和积极性。很多工作由学生干部出面做,学生更易接受,因为这是一种无敬畏、讲理解的平等交流,又因为这里有学生干部的理解与沟通,有他们自身的模范带头作用,能使工作推进快,实效高。Р优质的管理,还包括规范的管理机制和细致的思想教育工作。班务工作要“严”字当头,“勤”字开路,动之以情,晓之以理,面向全体,慈爱宽容,要有分层鼓励。要做到真正意义上的“从最后一名学生抓起,不放弃任何一个学生”。要适时地召开学生家长会,形式可多种,可开全体的,也可分层次召开,动员并指导家长们来参与学生工作,把学校教育与家庭教育结合起来。
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