速度,怎么求呢?(如图所示,物体在t秒末位于B点)Р Р通过演示实验,让学生讨论交流得出结论,培养学生交流与合作的精神。通过分析、归纳出平抛物体运动的速度、位移公式,培养学生处理信息、推理、归纳的能力。Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р突出一条研究物理科学的一般思想方法的主线:Р Р观察现象——初步分析——猜想──实验探究──得出规律──重复实验──鉴别结论──追求统一。Р Р Р培养学生的观察实验能力,分析归纳能力。Р Р使问题更加深化,锻炼学生解决问题的能力。Р通过课外探究扩大学生的视野,同时培养学生利用信息技术来处理物理问题的能力。让学生体会到电脑带给人类的好处。Р Р课外探究Р Р用摄像机拍摄小球的下落过程,输入电脑,由视频工具按帧播放小球下落过程,抓图、通过PhotoShop软件处理将各帧图像叠合,从而得到小球运动轨迹。通过叠合照片与实际实验装置的大小比例,可分析小球的运动。Р Р师生共同总结平抛运动规律:Р Р速度:Р Р水平方向:Vx=V0Р Р竖直方向:Vy=gtР Р合速度大小: Р Р合速度方向:Р Р位移:Р Р水平方向:X=V0tР Р竖直方向:Р Р合位移大小:Р Р合位移方向:Р㈤Р Р巩固Р Р练习Р例:一架装载抗洪救灾物资的飞机,在距地面500m高处,以80m/s的水平速度飞行。为了使救灾物资准确地投中地面目标,飞行员应在距目标水平距离多远的地方投出物资?(不计空点阻力)Р Р作业:63页2、3题Р通过接近生活的问题来调动学生的兴趣。同时培养学生运用知识解决问题的能力。Р㈥Р Р板书设计Р平抛物体运动Р Р一、平抛运动概念Р Р只受重力的作用初速度为水平方向的抛体运动叫做平抛运动Р Р二、水平方向的运动规律Р РVx=V0 X=V0t Р Р三、竖直方向的运动规律РVy=gt Р Р能有效帮助学生梳理本节课的知识和内容。
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