如香港,它就巴掌大一块儿地方,就挂一个某某女士什么讲堂,这个牌子挂多长时间,得看给多少钱。其实,这些都是说我们要解除体制的束缚,尤其是像我们这样的一个大国,政府出钱还有问题,还是捉襟见肘。Р 第三,实现模式创新。就是学校教育模式的束缚,我们尽量要摆脱学科培训的模式,回归儿童的生活世界,注重儿童的参与体验,开展活动设计和创新。再有就是实践模式化需求。我们应该去思考少年儿童发展,校外教育的责任,校外教育机构承担什么责任,校外教育工作者承担什么责任。具体来讲,可能有这样四个方面。一是我们要把公益服务和素质教育结合起来,它能做各种各样的活动,有快乐谈吧,有快乐钢琴吧,还有快乐游戏吧,还有快乐科学吧。快乐是一种心态,快乐是一种资源,快乐可以分享,快乐可以促进人成长。二是资源整合和资源开发要结合起来,广东少年宫,原来的老主任方兵,建了两个非常大的少年宫,说自己是航空母舰,我看了之后觉得他说得对。当时他建完之后,就开始去想办法,开始去整合资源,比如到出版集团,他说我盖的少年宫,你要不要定个书,你要书我就跟你合作,还有你装修要按照我的要求,还有来参加培训的孩子家长要不要买书就你一句话,出版商一听,这是很好的机会啊,孩子看了肯定要买。那么对房地商来说,它就有一个书家的环境,他就可以阅读一些书,还有家长,在接送孩子没有一个休息的地方,可以让孩子放心的去看书,而且对于所有书,少年宫都是有严格的规定。三是我们校外教育要创新,就要将开展模式特色建设和品牌打造结合起来。比如说像北京的少年宫,两个品牌的美术活动,还有个书法在北海的活动,我们把这些案例都编成了优秀案例集,不久这个书就会出版。还有一个质量提高和均衡发展相结合。Р “什么是教育,教育本身意外着一棵树晃动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,并能引起人的灵魂深处的变革,那么这才是教育”。所以我们校外教育一定是能唤醒人灵魂的教育。
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