。通过圈一圈、说一说、比一比等数学活动,在“满十进1”的基础上,类推出“满几十进几”的算法。Р三、说教学过程:Р教师引导学生回忆上节课所学,练习检验学习情况:12×4 312×2。学生独立完成后叙述:“你是怎样算的?”Р小结:多位数乘一位数时,是把多位数每个数位上的数分别乘这个一位数,再把所得的积合起来。Р今天我们继续研究多位数乘一位数的笔算乘法。(板书课题)Р1、提出问题Р教师出示情境图,引导学生发现并整理图中的数学信息,并提出问题:王老师买了多少本连环画?该怎样列式解决?为什么要用乘法计算(乘法是加法的简便运算)?学生列式并尝试用估算解决问题,教师根据学生回答,板书算式。Р2、探讨算法Р教师引导学生理解估算方法,并引发疑问,怎样才能算出准确答案。借助实物图,通过圈一圈、算一算等方法,进一步理解分布算式的意义,并出示乘法竖式。Р教师指导学生动手在练习纸上圈一圈,填一填,进一步理解算理,独立完成后,以同桌为单位互相交流汇报。Р教师引导学生着重研究:先算什么,后算什么?竖式中的积是怎么来的,每部分表示什么意思?(教师同时板书竖式的详细过程。)引导学生由乘法繁式过渡到乘法简式,说明简写竖式的动态计算过程,思考:个位满二十该怎么办?Р 3、尝试练习Р独立完成“做一做”,在练习纸上,依然用实物图一一对应方式出示,动手圈一圈,并说明计算过程,发现错例,提出注意点。Р 4、阶段小结Р刚才我们做的几个题目与前几节课所学的竖式计算有什么不同吗?又有什么相同的地方?计算中应注意什么呢?Р小结:笔算多位数乘一位数的进位乘法,先用多位数个位上的数乘一位数,再用多位数十位上的数乘一位数,以此类推。哪一位上积满几十,就向前一位进几。Р独立完成做一做的第2题和练习十三第2题。全班交流,查看全班的做题情况,引导学生反思错例的原因并及时改正。Р教师引导学生以一节课所学和自己的做题情况总结整节课的学习情况。
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