真看书、积极讨论、勇于发言这些项目)加星,给没有达到课堂要求(如交头接耳,不参与小组讨论)的同学则按规定进行适当的扣星星。这样可以通过这种办法控制课堂,调动学生学习的积极性,有效地主导学生的课堂行为。激励性评价主要体现在老师的身上,本节课使用的最主要形式的是“口头评价”辅以奖励小贴画。对上课认真思考、积极回答问题、勇于提出想法的同学进行表扬鼓励,表现出色的同学奖励小贴画。无论什么人都是需要激励的,尤其是小孩子,他们更需要得到老师和家长的肯定。教师一句由衷的赞美、一个肯定的眼神、一次会心的微笑,或者一个简单的手势,都会促动孩子敏感的心灵,甚至可能让他们终身受益。可见这些激励性的评价对孩子 7 的促动是巨大的。七、说资源开发。课标中指出,要大力的开发和利用课程资源,让学生获得丰富的学习资源,这样便于学生的学习和发展。结合本节课内容我主要从以下四个方面进行开发。 1.挖掘教材资源本课教材为课堂提供了形象直观的情境图,便于孩子们发现信息,展开讨论。 2.运用生活资源例如对于我们的同学,每班男同学有 24名,若有十二个班, 男同学会是多少名?运用生活资源巩固拓展知识会起到事半功倍的效果。 3、利用多媒体资源我觉得我们的多媒体教学不应该仅仅成为一种教学手段,而应该成为数学课堂教学的一种资源,一种用于激发学生兴趣,调动学生情感,鼓励学生思索的资源。多媒体教学贯穿于整节课堂。 4 、及时捕捉课堂生成资源。课堂是一个不断生成的教学, 它更多地关注课堂生成的新情景、新内容、新方法、新过程, 更多关注学生在课堂中个性化的生命活动。它不仅要看教师“教”的怎样, 更要看学生“学”得怎样, 甚至要从学生如何学这个基点来看教师是怎样教的。比如,在美术课上,每名同学有彩笔 21 支, 全班 24 名男同学共有多少支彩笔?这都是宝贵的课堂新生资源。以上是我说课的全部内容,不当之处敬请各位评委批评指正,谢谢!
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