培养是很有必要的。Р 3、重点探究笔算的算法,也是本堂课的重点。教师说笔算乘法从个位乘起,先用第二个因数乘第一个因数12中个位上的2得6,表示6个一,把6写在个位上,接着用第二个因数3乘第一个因数12中个位上的1得3,表示3个十把30写在6的下面,最后把两次乘得的积加起来就是12×3的积。接着介绍简便写法在这里我强调2乘3得6个一,所以6写在个位上。Р3乘12中十位上的1得3个十,所以3在十位上。然后用两个竖式比较,从而联系到生活中我们做事情都选简单的方法。为了让学生更好地掌握乘法竖式的方法我让学生说说计算过程。以上的讲解为了突出重点、突破难点。Р第三环节:尝试练习,巩固新知Р 练习作为掌握知识、形成技能、发展思维的有效途径在课堂教学中必不可少。Р 1.我先安排做“做一做”中的三道题,教师巡视对学困生加以辅导,做后进行比较,总结出三位数乘一位数与两位数乘一位数的算法是一致的,方法同样可以用到四位数乘一位数、五位数乘一位数等。然后总结出笔算乘法的方法:1、相同数位要对齐,2、从个位乘起,3、乘到哪一位上积就写在那一位上。Р 2、运用刚刚总结的方法继续做练习十六的4道题,加深对所学知识的理解。Р3、判断题。让学生判断是对还是错,并说错在哪并改正。通过判断,加深学生对用竖式乘法的认识。Р 4、做拼图题。全班合作把题完成,这道题我设计题的下面有天安门前美丽的景色,和前面文昌重建家圆相呼应,构成一个完整现实情境,通过全班合作培养学生的合作意识。Р第四环节:总结归纳Р 让学生说说今天学到了什么?在学生总结的同时,教师用规范的语言复述笔算乘法的计算方法,使学生对所学知识有一个清晰的结构。Р五、说板书设计Р 好的板书就像一份微型教案,此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观便于学生理解知识的脉络。Р 我的说课到此结束,谢谢各位评委老师。Р 数理科学系08级1班Р 张彩丽 32号
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