干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。Р2.进一步规范幼儿园语言坊培训的管理,保证培训有目的、有计划、有组织地实施,有效发挥语言坊在幼儿园教师培训中的主阵地作用。Р3.培养一批教育观念新,知识视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法的高素质的骨干教师队伍,使他们能有效组织幼儿园语言领域的研训活动,成为幼儿教学的带头人,幼儿教学研究的负责人。Р4.不断提高广大幼儿园领域语言坊教师的思想道德素养和专业文化素养,帮助幼儿园语言坊教师了解网络环境下教师与幼儿学习的特点、学习的途径与方法,掌握现代教育技术,能有效利用网络资源进行研修学习,不断提高教育教学水平,适应新课改的需要。Р二、具体措施:Р1.建立组织机构,提高认识。建立培训小组,把培训工作摆到日程上来,提高学校教师的认识,自觉参加培训。Р2.通过看视频、听讲座、各种竞赛活动及奖励措施,鼓励广大教师积极参与,提高培训质量。Р3.建立学习督察制度,加强对理论学习的督促检查,不能走过场、Р玩花样、搞形式、不加重教师负担,确保学习效果和学习质量。Р4.加强过程管理,建立教师研修培训个人档案资料,为考核提供依据,为学校的发展提供历史材料。认真记载教师参加校本培训的出勤情况,并放入个人培训档案。Р5.继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地,变教师被动型接受为主动型参与,积极研讨,大胆发表见解,采取发言等形式开展研讨活动,加强教师对实践活动的操作能力,切实提高教师的教育教学能力。Р6.进一步提高教师生成新课程的能力,在课程思想的指导下,不断根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容,并能较好地把握课程内涵,在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。Р三、培训对象:Р黄丽军曹丽娟姚萌萌黄丽臣李佩成慧郝春芳Р赵佩佩王炜苗晓燕唐凤娟吕龙甄倪蕊蕊李琳李果果孟前云 秦丽科
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