unit3 how do you get to school第一课时说课稿

ass into two halves and practice like this: A: How do you get to school? B: I take the subway.这一环节扫除学生的语言障碍,因此在教学上以激发学生的学习兴趣为主,通过不同的活动让学生感知、操练语言,为下一步活动做好铺垫。在任务型活动中,通过设计不同的任务,让学生在小组中交流、合作、竞争,激发学生的表达欲望,在活动中他们一定会努力表现自己,做到最好。РStep5 Practice Р任务五:课件播放。Show some pictures. Make some conversations. Step6 Exercises(通过做练习巩固理解本课时的内容) РStep7 Homework Р1 Read and write the words. Р2 Make the conversation. Р 板书设计: РUnit4 How do you get to school? A: How do you get to school? B; I take the subway. Explain: 1 .take+ a/an / the +交通工具。 2. by +交通工具。Р 五:教学评价: Р 有效的评价能使学生在英语学习的过程中不断体验进步与成功,同时认识自我,建立自信,调整学习策略,促进学生综合语言能力的发展。同时,有效的评价也能使教师获得教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和适当调整。因此,本节课主要通过以下途径进行评价。Р1 形成性评价:(1)通过同伴的观察,对小组成员的听说及在参与语言活动的过程中的表现进行语言性的综合评价。同伴评价实际上也是合作性学习的一种方式。(2)教师贯穿整个课堂的对学生的即时鼓励与表扬也是极有效的评价。Р2 家庭作业评价:延伸至课外,作为学习成果展示。