步形成比较完善的课题方向和教学模式,课堂效率美术教学得到了进一步的提高。Р七、实践成效Р经过学习、探索与实践研究,本课题在教学实践中取得了比较令人满意的成果。其主要表现在:Р1.通过此项课题的研究,较为系统的形成了美术课堂的高效的教学模式,教师从事课堂教学研究的积极性、创造性也不断提高,教学理念得到了大幅度的提升,从而能够科学有效的开展美术教学的研究与改革。Р2.不少美术教师能够积极时间新课程改革的诸多理念,学会成功驾驭课堂教学,掌握教学技巧,指导学生进行小组合作学习,大幅度提高了课堂教学效率。Р3.课题研究组教师积累了一批珍贵的研究过程的资料,为以后的改革提供了有力的依据。Р4.根据研究过程的实际需要,开展了诸多研讨活动,并为撰写研究报告积累了过程性的资料。Р5.更为可贵的是,一批优秀教师在不断成长,他们的教学思想、教学理念,教学方法、教学过程和教学效果有了明显的转变,专业能力有了明显的提高。Р总之,通过本课题的研究与实施,为以后坚持走依靠科学研究促进美术学科教学质量的提高积累了经验,奠定了基础。为我校美术高效课堂模式的继续改革铺平了道路。Р八、存在问题及改进Р1、课堂教学中目标意识不强,教师训练及开展活动的盲目性、随意性仍然存在。Р2、以学生为中心的教学理念在教学过程中没有完全落实,课堂教师讲的太多,学生主动参与率较低。Р3、学生自主能力较差,采取合作学习形式时导致合作学习的有效性不高。Р4、应该继续加强课堂教学实例研究,设计适合每一堂课实际的教学模式,并寻找进一步培养学生美感形成的途径。Р5、每一节课或者说每一个培养活动教学策略及教学目标的设定是各种教学效果达成的前提,因此教师掌握和选用适当的方法技能,确定恰当的教学目标坚持尤为重要。Р6、小学的教学培养6环节只是一个模式,而模式在实践中需要不断的完善和拓展,课堂培养不能局限于模式,而要以此为基础框架继续创新用于进取。
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