自治区、直辖市)地图、本区(县)地图、世界地理景观图片、中国地理景观图片等,还包括地质地貌图、气候图、河流图、植被图、海洋图、人口图、城市图、有关区域图、遥感影像图等。Р素材性课程资源按照自然地理素材、人文地理素材、社会热点素材、乡土问题素材四类加以整理和归纳。Р地理课程资源,无论是素材性地理课程资源还是条件性地理课程资源,对于课程目标的实现范围和水平都是非常重要的。但是,在地理课程资源普遍紧张的情况下,究竟哪些地理课程资源是最为基本的?哪些地理课程资源在整个地理课程资源中居于主导地位,对于地理课程资源结构功能的发挥具有决定意义呢?Р对于条件性地理课程资源来说,必须首先保证的是实施课程最基本的时间和空间,比如课时保证和为基本的安全所必需的场地、物资和设备。这是基础教育课程实施的前提条件,没有这样的条件保证,就谈不上课程实施的问题。在具备了这些基本前提条件之后,条件性地理课程资源的建设则要量力而行。素材性地理课程资源的开发和利用与条件性地理课程资源的开发利用相比,具有更大的灵活性和创造空间。Р2.素材来源Р课题组自成立以来,很注意收集各方面的教学素材,素材也来自于各个方面,在保证素材科学性的基础上,尽可能追求素材来源的多元化,如利用课本、图册等扫描图片;利用各种光盘和互联网下载文字、图片、视频;利用专业网站和专业书籍获取素材等等。以下例举一些类别素材的来源。Р文字类素材:Р文字类素材包括原始文献、教学案例、教学设计、教学反思、试题等等。如原始文献,来源有各大类网站和专业素材杂志以及期刊资源,比如:Р类型Р名称Р网站Р中学地理教学网Р中国地理学会 Р中国国家地理网Р中国地理信息网/ Р国家地理网 graphy/ Р地理视频网 Р《中学地理教学参考》月刊Р北京地理教学资源网 http://zxdl.bjedu./Р地理频道 Р地理教与学 http://dili.Р世界地理.com
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