校项目获得了特等奖。2013、2014年的全国职业院校技能大赛,我校汽车运用与维修技能项目都获取二等奖。Р相关链接Р11汽修1班王伟实习日记:两个月时间里,跟我师傅学,他说:“你不能只看着我们做,你自己也要动手,因为你不动手,永远也不可能学会,你每天只磨磨漆面贴贴报子,不可能学到油漆。以后我要是在做的车,你就一起来做,做不好再说”这些话对我影响很大。Р我师傅走后,所有接来的车都给我做,我都能独挡一面,感谢师傅。Р3.丰富了学生企业文化,促进了职业精神的培养Р开辟企业学区,培养现代学徒这一实践,带动了校园借鉴企业文化。汽修班引入4S店文化,创新扁平化管理模式。校园改良企业7S管理,开展职业素养周活动,培养职业习惯与职业精神。把7S文化向社会输出,引起强烈反响。Р(五)开发校企资源,共建汽修专业资源库Р企业学区的开辟帮助完成了信息化硬件建设,合作开发了汽修专业软件和资源库内容。研发了发动机构造与拆装软件,购买云端录播平台。我校已经是浙江省职业教育数字化资源库建设基地,校企共建单位。校企合编有《汽车修补技术》《AJR发动机折装(四位一体)》《汽车维修与保养》《桑塔纳2000电气设备维修》等汽修教材。Р(六)媒体宣传促进了企校知名度的提高。Р《杭州职教》《职业教育》特稿介绍了我校企业学区现代学徒制的做法。《浙江教育报》以《“企业学区”,让校企合作真正落地——富阳市职业高级中学打造校企合作新范式》为题专版报道。媒体宣传促进了企校知名度提高,金锋汽修企业学区董事长李君锋,富阳市职高校长陆志松双双获得2014年度黄炎培职业教育奖。Р(七)开设学区选修课,探索选择性课程改革Р企业学区从选岗、轮岗到定岗,尊重兴趣选择,面向汽修专业学生,开设岗位选修课程。选修课因人施教,因材施教,增强教与学趣味性、针对性、有效性和精准性。改变课程单一化,在课程形式、内容与评价方面探索改革。Р七、实践体会与思考
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