乐器演奏歌曲旋律,注意表现出第一乐段和第二乐段的情绪对比,建议在伴奏织体上作变化。引导学生为歌曲分段。)Р2. 从第二段二声部入手,开始学唱。Р教师学生合作完成,采取听辨、模唱、范唱、分工合作(如教师唱二声部、学生唱主旋律)的方式反复练习二声部。Р3. 学唱第一乐段。Р(1)按照节奏读歌词。Р(2)学唱第一段,注意词曲结合与重音记号。Р4. 尝试完整演唱歌曲,提示学生注意第一段三四乐句的结束音以及第二乐段的二声部的音准。Р四、歌曲处理Р1. 指导演唱,表现歌曲的情绪对比。Р教师:我们知道这首歌曲分为两段。第一段轻快而又活泼,第二段抒情优美且具有高潮与激动感。同学们在唱第一段时,要注意把声音唱得富有弹性,像拍皮球一样(边说边示范),字和字之间可以断开一点,而第二段则要求把声音唱得连贯优美,每个字之间要衔接得当。(示范)Р2. 教师指挥演唱。Р教师:下面请同学们看好老师的指挥手势再唱一遍,注意把歌曲的情绪对比唱出来。Р3. 加入打击乐器或舞蹈,丰富歌曲表现。Р根据教师特长或学生的基础以及学校条件,为歌曲加入打击乐器伴奏或舞蹈,丰富情感体验。Р五、巩固和拓展Р1. 播放《傲蕾·一兰》故事简介,欣赏电影《傲蕾·一兰》片段。Р2. 播放《美丽的家乡》风景。边欣赏边记忆歌词,背唱歌曲。Р3. 加入朗诵并采用不同的演唱形式表现歌曲(歌表演)。Р梯形队伍,排头第一个同学朗诵:“在美丽的精奇里河,有我可爱的家乡,那里美丽富饶、那里鸟语花香、那里没有忧愁、那里人儿善良,花翎的喜鹊不停地歌唱,赞美我达翰尔,美丽的家乡。”Р随《美丽的家乡》伴奏,演唱歌曲(根据学生的情况分领唱与合唱进行)。Р六、课堂小结Р通过本节课学唱歌曲《美丽的家乡》,丰富了同学们对农村生活的情感体验,感受到了浓郁的生活气息,激发对美好生活的热爱之情。并通过合唱练习,培养了学生合作、协作的意识,同时也感受了达翰尔音乐的风格特点。
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