备重点《春雨蒙蒙地下》,歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表达对锄头的赞美。难点在学唱歌曲的切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法教具钢琴、录音机、多媒体教学教学方法情境教学法、听唱法、练习法教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、歌声问好二、新课教学一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲《小鸟小鸟》二、欣赏《春水》1、自然现象的变化导入问:春水从和出来?东去春来,大地回春,冰雪融化,形成春水。春水有这样活动,他们去向哪里?请听音乐2、欣赏童声合唱《春水》问:(1)歌曲创设了一幅怎样的画面?(2)唱有几个声部?表现出这样的情绪?(3)水像不像活泼顽皮的孩子?3、再听《春水》边听边跟着歌声朗读歌词,并在歌词上划上小节线师生问好复习歌曲《小鸟小鸟》欣赏童声合唱《春水》再听《春水》边听边跟着歌声朗读歌词,并在歌词上划上小节线。三、教师总结四、师生再见。4、儿歌与打击乐(1)在教材上标出的节奏,练习徒手拍击。(2)两人彝族练习,即一人读一人拍。(3)注意速度能与歌曲一样。5、播放歌曲准确地为歌曲伴奏6、分组讨论选择合适的节奏乐器按徒手打击的节奏为歌曲伴奏。7、各组展示表演,比一比哪一组与音乐配合得最默契。8、拓展与研究问:能够设计其他形式表演并说说意图。如配乐诗,小品表演等。其次是重新设计节奏谱,并说说设计的思路与意图。9、小结:研究成果表演。(教师要积极表扬学生的创造性表演,表扬他们的创新精神)。三、学习切分音节奏学习乐理知识:切分音1、认识切分音2、正常的强弱节奏3、改变了强弱关系,产生了切分音:改写成的节奏,并唱唱,四人小组讨论并唱一唱四、师生小结播放歌曲准确地为歌曲伴奏。各组展示表演,比一比哪一组与音乐配合得最默契。能够设计其他形式表演并说说意图。如配乐诗,小品表演等。其次是重新设计节奏谱,并说说设计的思路与意图。学习切分音节奏。改写成的节奏,并唱唱,四人小组讨论并唱一唱。
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