和综合实践活动优秀案例。例如不仅推进了学校信息技术与综合实践活动课程整合研究的进程,而且有效地促进了教师的专业发展。Р(三)促进了学校现代化的建设,提高了办学质量Р随着课题研究的不断深入,学校为每个办公室配备了计算机,并接入国际互联网,促使每个教师学习、使用计算机,从而有力地支持了电教课题的研究。学校每学期举办一次拉练课比赛,要求要使用多媒体。通过评比交流,使每个教师的信息技术应用能力有了较大的提高。从而促进了办学质量的整体提高。Р七、存在的问题及今后工作的设想Р开展《信息技术与综合实践活动课程整和的研究》的课题研究是一项具有挑战性的任务,任重而道远。课题实施以来,我们尝到了现代教育技术与课程整合的甜头,但也面临着许多问题:Р(一)教师的信息素养有待提高。虽然教师对计算机的基本操作比较熟悉,但课程开发和整合的能力,信息技术与教学有机结合的能力仍需提高。Р(二)在我们这个地区,技术环境和资源不足。投入过大,课题运作起来很难,所需要的资金、硬件设备不能很好地保证,更谈不上Р Р推广了。所以,教师们经常会这样的问:能普及吗?Р今后的研究设想:Р(一)加强师资培训,提高教师素质。主要从两方面入手:一、信息技术与课程整合方面,教师知识结构中的缺陷性知识。二、观念上的更新。提高教师教学设计能力、教学实施能力及教学评价能力。Р(二)加强资源建设。有了计算机和网络,必然产生对相配套的教学软件和资源的需求。资源的建设需要教师的大力参与,要求教师能够自己做资源,会使用,将一些适用的资源用到自己的教学中。Р(三)重视过程性资料的积累。及时对研究过程中的典型课例的教学素材进行收集与积累。如教学设计、课后反思、课件、学生作品等。Р我们衷心期待中央、省电教馆、市信息技术部和广大同仁提出宝贵的修改意见,共同做好这项开创性的工作。希望通过我们的共同努力能为学生创设一个驰骋的天地,给老师提供一个成功的舞台。
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