学风不正,好的学习方法得不到发现和提倡,也不可能形成同学之间的团队意识。教师应该引导学生发扬团队精神,让他们明白一个人再聪明,力量也是渺小的。在社会中,只有和别人团结起来,形成“我们”,发挥团队的力量,才会有更大的作为。为了实现这个目标,教师应该采取的教学手段和方法是: Р(1)、教师可以举办各种集体活动,动员学生积极参与,而且要让学生明白每次活动的意义和要达到的对学生的训练目标; Р(2)、树立一个班级的共同目标,让全班同学齐心协力去完成。比如,提高班级成绩在学校的名次和搞好班级卫生大比评等等,以此来锻炼同学的团队意识和合作能力; Р(3)、还可以形成学习小组,让尖子生帮助后进生学习,或者尖子生之间的互相帮助,以达到共同进步,让学生在合作中体会到成就的快乐。Р(七)、增强学生全面发展的意识,做到各方面素质的不偏不废Р现在有些尖子生,学习很好,头脑灵活,但是体育锻炼或动手能力差,没有得到很好的培养和开发。针对这样的情况,教师应该和学生细心交谈,让他们懂得个人素质全面发展的重要性,并且要和学生家长取得联系,让家长帮助学生在生活中得到素质的全方位锻炼。同时要让学生明白,专才固然重要,但是随着科技日新月异的发展,各学科之间越来越没有明确的界限,要完成一件事情往往需要不仅仅是一个学科或一个方面的能力。要让学生明白一科强不算强,各科都强,全面发展做个全才才是强的道理。同时要让学生在学习各科知识的过程中形成治学严谨的好习惯。Р 总之,尖子生的培养,教师首先要从自我做起,做到心雄宽广,海纳百川,能够接受不同性格的尖子生的挑战,并且耐心细致地对他们进行动之以情,晓之以理的说服教育。同时要不断加强自我修养和学习,扩大知识储备以应对千变万化的尖子生教育形势。只要老师和学生共同努力,再加上家庭学校和社会的帮助,尖子生培养工作就一定能够做好Р 仲恺高新区沥林中学教导处Р 2010年9月
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