安排;给他一个问题,让他自己去寻找答案;给他一个困难,让他自己去解决;给他一个悬念,让他自己去讨论;给他一个题目,让他自己去创造;给他一个条件,让他自己去锻炼;给他一个对手,让他自己去竞争;给他一个权利,让他自己去选择;给他一个机遇,让他自己去抓住;给他一个空间,让他自己去发展。”这是浙江省教委在培养特优生方面提倡的“十个给他”,取得了很好的效果,它遵循当今先进的学习能力学的观点,很值得我们借鉴。Р二、了解“特优生”的个性和素质为了更有利于地做好培优工作,教师应该掌握每个“特优生”的个性,也是他们的气质,性格及情操是很有必要的,为了更好地掌握每个优生的特点及英语综合素质的能力,我校语文教师经常在课余时间与学生沟通,根据各种现象因势利导,告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神,要谦虚谨慎,不能粗心大意,在生活中遇到困难不要害怕,这样既拉近与学生的距离,又了解了优生的个性特点和教育了优生,可谓“一箭双雕”,只有深入了解,才能更好的培养“特优生”,达到理想的效果。(三)培养优等生形成良好习惯 1可以指导学生制定学习计划,如何听课,如何分析问题,如何记忆等,在教学过程本文来自优秀教育资源中指导学生书写解题步骤,规范解题过程。王国维在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者,必经此三种境界:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”让学生明确成功的轨迹很简单,有一股精神,树立一个信念,再坚持不懈地追寻它(即形成习惯),无论是“伊人”还是胜利都会向你招手。 2、特优生的成功增值的方法探讨: 方法一、目标不宜过高,从多拿1分做起扎实基础+纯熟技能+良好身心+正确策略=特优生成功增值特优生的培养重在平时,重在细节,重在积累。如果要求学生在短时间内突飞猛进,一般来讲不太可能,但是"多拿一分、多对一题"却容
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