动的部位,为了突出这个连续动作,教师最好用“点点点”、“哒哒哒”等拟声词来提示同学们,防止出脚错误的产生。Р5、多变的组织形式。在教学过程中不要只以一种集体练习的方式进行,为了淡化学生练操的枯燥性,在教学过程中可以经常采用以优带差的教学法,将学生分成几个小组,由学得较好的学生担任小组长,充当小老师去教学。这样不仅体现了新理念下,学生的主体地位,也增强了学生的个体责任感,达到了我的情感目标。当教师发现学生在练习中出现的错误动作,予以及时纠正。Р6、新颖的教学手段。Р⑴如果学生学的快,时间充裕的话,可以安排两组进行比赛,让没轮到的同学进行评判,这种方法可以激发学生的好胜欲望,同时动作的质量也会相应的提高。而且这个方法特别适合女生。Р⑵在课的尾声可以安排做的最好的或比较差的学生上来展示,让集体给予评价,鼓励更多的优秀学员上台表演,也能给学的不认真的学生以警示。Р⑶学习广播体操是一件枯燥无味的事情,所以老师要采取一切办法来调动孩子的积极性,比如开个玩笑,讲个笑话来活跃课堂气氛。Р6、对待学生要有爱心。对个别协调性很差的同学,教师要有耐心细致,要相信“只有更好,没有最好”的学生。Р教完整套广播操我发现存在了以下基本问题:Р(1)过高估计学生接受能力,踢腿运动、跳跃运动等操教授速度过快。Р(2)学生学习积极性调动不够,没有树立好学习广播体操有强身心,健体魄的思想,致使个别学生视学习广播体操为一种负担或应付差事。Р(3)细节动作抓的不够严密。学生动作欠到位。该伸直的不伸直,该上举的变成侧平举等等一系列问题。Р(4)学生协调性急需提高,音乐节奏感不强。尤其是在踢腿运动中体现的更是明显,一拍一动和两拍一动的动作一直搞不清楚。Р 以上是本人在教学实践中的一点反思,望能给同仁的日常教学带来一些帮助,也望能得到更多前辈的指导来促进我的业务水平的提高。Р 合肥市包河中学金似平Р 2010-12-13
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