我,这极大地激发了学生的热情。因此,读书——积累——运用的良性循环也就自然形成了,班级的书香氛围也越来越浓。Р 在我班的墙壁上有个“读书自助餐”栏目,这里张贴的是全班68个孩子所写的与读书有关的文章,有《读后感》、《我的读书故事》、《我喜欢的一本书》等,可谓丰富多彩,百花齐放。由于学生总是在不断地读,不断地写,所以这里的内容也会随之不断地更新,因为每个学生的认知水平和理解能力都是不尽相同的,所以每个学生都会从别人的文章中收获着不同的收获,我也不例外。这里不仅是我了解学生的读书内容及练笔情况的最好窗口,也是我向学生学习借鉴的最好渠道。我喜欢这里。为了使学生的读书不流于形式,也为了使班级的书香气息更加的浓烈,我还会不定期的进行“读书演讲比赛、读书之星评比、讲述名人读书故事及手抄报比赛”等多种活动,让学生真正体验到读书的快乐。Р 这一学期,在布置家庭作业时,我也要求学生每次积累两个富有哲理或有一定意义的句子,开始时有许多学生不知道什么样的句子是好句子,只是随便抄了几个,所抄的句子毫无意义。于是我便经常读那些积累好的同学的句子,慢慢的那些不会积累好句子的同学也就学会积累了。另外,学完课文时我经常让学生说一说或写一些自己的感受,加强练笔,以提高他们的写作水平。如:学了《中彩那天》、《幸福是什么》、《去年的树》、《巨人花园》等课文后,学生都写出了自己的所思所想。Р “书中自有精神食粮,书中自有生命质量,书中自有美感滋养。”我始终坚信,书香弥漫,真的可以使俗人变得高雅,武夫显现柔肠。一个具有浓郁书香气息的班级是一个与众不同的班级,一个具有浓郁书香气息的班级是孩子们健康快乐成长的最佳乐园。我真的希望读书能使我的孩子们终身受益!如今,我和孩子们每天都在享受着阅读给我们带来的快乐,阅读,让我和孩子们更加懂得尊重他人、关爱他人,我们的班级总是跳动着尊重、和谐、美好、关爱的音符。
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