人数 平均分 优秀率 良好率 及格率Р 46 73.9 30% 21% 97%Р Р四、今后教学建议Р 今后的教学中应处理好以下几种关系:Р1.教与学的关系Р 教学中应想方设法激励、调动学生学习语文的兴趣,重视对文本的分析理解,以课本中的重点语段为切入口,充分挖掘深刻含义,重视学生分析问题、解决问题的能力培养,切忌就事论事,复述课文。要把课文当作典型的例子,以一作十,从培养的高度去探讨、研究课文。这样,学生在分析生疏的语段时不至于无从下手。Р2.课堂与课外的关系Р 从本次的考试情况来看,学生基础知识较为贫乏,知识面狭窄,解题能力不大,试卷涉及课内知识就解决较好,涉及课外知识解题效果则不够理想。教学中除重视书本知识的传授外,还必须放胆让学生进行课外阅读,教师做好引导,开好阅读课,拓宽学生的知识视野,培养语言运用能力。Р3.教学与考试的关系Р 教师在传授知识的同时,还必须教会学生考试,掌握考试技巧,教会学生如何审题,如何去解答主观题。从抽查学生的答题情况来看,有些题目并非学生答不上来,而是不会答题,选不准切入角度。有些题目失分与能力无关,是不可“饶恕”的错误,如作文不拟题、字数太少或太多、书写不规范,有些字如蚊蚁,有的字龙飞凤舞、圈圈点点、满纸涂鸦等等。这些都应引起重视,加强考试技巧的研究,加强对评分标准和评卷心理的研究,避免“硬伤”出现。Р4.文本教学与作文教学的关系Р 试卷中反映出作文教学存在的问题较大,学生写作的基本功较差。作文缺乏真情实感,缺乏生活气息,语言表达能力差。在平时的教学中,应充分利用教材中的作文资源来丰富学生的语言知识,调动学生的写作兴趣,同时还必须重视学生的课外阅读指导,加强作文指导,加强训练,逐步提高学生的写作水平。
全文预览
