师确立主题意识、发挥自主权,讲自己的人生体验和感悟、独特而有价值的经验有机地融入课程内容之中并且不断地创造课程实施的新探索,探索有效的教育教学策略;要求教师在课程实施的过程中时刻把学生放在首位,一切从学生需要出发,从学生实际出发、从学生发展出发,根据学生的发展要求选择课程内容、处理学习内容、变革处理方式。Р3、综合实践活动课程的实施有助于教师形成多方面的能力。Р综合实践活动课程要求教师能够自主、自由、灵活地引导学生选择活动主题或课题、活动安排过程会提高教师活动的规划、实施能力和信息收集和处理能力,也助于提升教师的人际交往能力,培养教师的探究精神和研究能力。Р三、对提升学校的价值与意义Р综合实践活动这门课程是学校文化的有机构成,融入了学校的文化和经营理念,灌注了学校师生的感情。在开发和实施的过程中,学校强调服务意识,通过向学生提供特色服务,实现学校管理理念的转变,当学校树立起以提供特色服务为导向的经营理念和思想时,可以避免控制意识、依赖意识、自我中心倾向的管理行为的出现,通过调动教师的工作积极性和服务意识,提高学校的工作效率。富有特色的综合实践活动课程可以成为学校的核心品牌,为学校赢得社会声誉,提高学校竞争力、办学效益和社会影响力。РР综合实践活动课程是新课程改革后中小学课程体系中一门十分重要又独特的课程,而课程资源的开发和利用对实施本课程有很大的直接影响。当前,有很大一部分中小学在综合实践活动课程的实施方面,尤其是课程资源的开发方面仍感困难重重。我们要努力挖掘出符合综合实践活动课程的课程资源,提出具体、可行的开发项目。同时,也希望政府、专家、学者、学校师生、学校管理人员等全社会的有关教育资源都要联合起来,形成合力,把教师、学生、教材、环境四个因素整合起来,充分关注地区特色,立足于本地区的环境和本地区学生的生活,共同开发丰富多彩的各具特色的综合实践活动校外课程资源。
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