农村小学生英语课外阅读现状分析及对策研究”开题报告

、案例分析法:Р 对比较典型的阅读教学的材料进行分析,或对课堂案例进行微格研究,直观地体现研究情况。Р六、课题研究的预期成果:Р学生方面:Р1、学生英语阅读的兴趣得到培养,并能自觉的进行课外阅读,丰富自己的阅读体验,能与同伴分享阅读的乐趣,形成良好的阅读氛围。Р2、学生在阅读中曾接词汇量,能在不同的语境中理解不同单词和句型的意思,对出现的文化背景有深刻的感悟和理解。Р3、形成克服困难的毅力,养成良好的阅读习惯。Р4、在阅读中习得基本的阅读策略,丰富学生的英语阅读背景知识,阅读能力切实得到提高。Р教师方面:Р1、教师能通过网络资源、阅读书籍、专家引领等方式获得阅读教学方面的方法和策略,在课堂实践中形成自己的观点和风格,理论素养得到提高。Р2、教师在实践的过程中,能自觉的结合学科专业来拓展学习,厚实自己的语言功底,提高驾驭课堂的能力,为学生英语阅读的有效教学提供师资保障。Р七、研究组织: Р英语课题研究人员职责分明,分工合作,相互促进。Р课题组组长:李华Р课题组成员:李冬方、英俊Р分工安排: Р 课题论证:李华、李冬方、英俊Р 资料收集:课题组全体成员Р 阶段报告:李华Р 成果形式:课题组全体成员Р 课题报告执笔人:李华Р参考文献资料Р1.Smith, John & Elley, Warwick. How Children Learn to Read[M]. London: Paul ChapmР2.Nuttall, Christine. Teaching Reading Skills in a Foreign Language[M]. Oxford: Macmillan Heineman English Language Teaching, 2000.Р3.王蔷英语教师行动研究外语教学与研究出版社Р4.张孔仪:“西方中小学阅读教学策略研究述评”《外国教育研究》1999年第四期