这个阶段的儿童来说,工作与游戏没有什么区别,儿童的学习是以游戏为基础的。高质量的学前教育是建立在游戏至上的,游戏应成为每日活动中的一种基本活动。Р(3)通过音乐活动提升儿童的创造性Р 英国研究人员指出,从儿童三岁开始教授莫扎特或贝多芬的音乐,能有效地提高儿童的学习成绩,因此在儿童的日常活动中,注意利用音乐来对儿童进行教育Р(4)推行计算机教育Р 英国的教师和家长不仅将计算机视为一种方便快捷的工具,而且也将对其的掌握视为幼儿必备的一种生存技能。几乎每个班上都配有一台计算机以及与机型相配套的学习软件,幼儿可以自主的上机操作。Р(5)定期举办大型专题活动Р 大型专题教育活动对儿童某一方面的发展具有独特的价值,往往是一年进行一次。Р(6)积极开展游览活动Р 英国学前教育机构十分重视利用家庭和社区独特的教育资源,来拓展学前教育的空间,促进儿童的更好发展。保教人员和家长经常有目的、有计划地带儿童去博物馆、动物园、公园、儿童游戏场等地方参观游览,以扩大儿童的视野,丰富儿童的感性知识,培养儿童探索世界的能力。Р(三)英国教育改革的现状与趋势:Р 1、保育教育Р 状况:英国政府的态度是:有入学前儿童的母亲,最好待在家中。目前的教育制度只能为44%的3-4岁的儿童服务,但母亲需要更长的看护时间。由社会服务部门赞助的州立日间看护所只能为1.8%的出生到5岁的儿童服务。Р趋势:对私立看护所得需要正在增加。为5岁以下儿童的服务最近呈现出更为综合的趋势,为儿童及其家庭提供全方位服务。Р 2、幼儿学校的发展趋势。幼儿学校和小学低年级呈现出合并的趋势。人们试图以保育中心的形式将教育和保育结合在一起。它们提供全年服务,家长也积极参与其活动Р 3、学前游戏小组,已成为英国学前教育设施中的重要组成部分,它们与公立机构一样,为儿童提供廉价的、灵活的服务,使家长可有真正的选择。
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