情并茂的演唱。在一堂合唱课上,出了名的调皮鬼李硕迟到了,冒冒失失地跑进教室后,不管不顾的碰乱了已经摆得整齐的椅子,大大咧咧的坐到自己墙边的座位上,并伸出一只脚把前排的椅子向前踢了踢。顿时我火直往上冒,斥责的话语已经溜到了嘴边,我又强咽了回去。我用希望的眼光看着李硕,并默默地走到他面前,弯下腰伸手去摆整齐被他刚刚碰得零乱不整的座椅,只见他不好意思得站起身弯腰把前排的座椅向后挪动了一大块,以至于自己的腿都没有地方可伸了,这一矫枉过正的举动让我看到了他内心的巨大变化,他在用行动向前排的同学表示道歉。此时此刻我和同学们趁机愉快地沉浸在音乐合唱《歌声与微笑》的排练中。在老师投入的指挥下,在同学们优美的合唱中,孩子们的艺术情操。人格品味不断升华着,特别是李硕,从他那张圆的小嘴,扳直的坐姿,表现出了他快乐而向上的心情。愉快的排练结束后我有意识的在同学们面前夸他“今天比昨天来得早”。就这样一点一滴的发现,一点一滴的鼓励,使李硕通过参加合唱排练在音乐课堂的学习中有了明显了进步,并在参加比赛的那一天发挥得很出色。后来有一次在餐厅里碰到李硕,他端着饭走到我面前说:“Р张老师这个鸡腿给你吃。”我微笑着说:“鸡腿你自己吃,需要我帮什么忙吗?”他很认真的对我说:“我现在特别喜欢上音乐课,特别喜欢唱《歌声与微笑》这首歌。他的话语,让我听到了世界上最美的音乐,最有内涵的诗蕴。可见适时的引导,让流行歌曲辅助音乐教学,走进课堂,使音乐课更生动,让学生更喜欢,学生的心境开阔了,心地善良了,这才是者真正的以人为本。Р音乐是美的艺术,音乐教师是美的传播者,我们要运用一切美的手段带领学生走进音乐的殿堂,变音乐课堂为生命活力之地,在轻松、活泼的音乐气氛中感受美、表现美与创造美,塑造美的心灵、美的人格。让我们共同努力吧!Р 参考文献: 《音乐审美欣赏》叶林著Р 《音乐周报》 2005年第八期Р 《和谐教育与素质》王敏勤著
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