篇有针对性的教学反思、1个相关的课件,还有多位老师针对课题形成了对教学有指导意义的教学研究论文,多位组员写的教学反思已经对本组老师的词语教学行为起到了指导作用,还有几位教师的相关论文在市级论文评比中获奖。Р八、课题研究中存在的问题或不足Р1、在关注学生词语积累的同时如何指导学生有效运用,以期相辅相成,仍需探索有效的途径。Р2、一年来,本组老师扎扎实实地开展课题研究,但由于老师们忙于实践而忽视理论素养的提升,课题研究往往只停留于发现问题上,至于问题的根源一时难以把握,要想从根本上解决问题更是难上加难。因此后期的研究中,除继续坚持以课堂为科研的立足点,重视实践研究外,也应加强理论学习,增加研究的底气。Р3、对于课题的管理需进一步加强。本阶段的研究已告一段落,然而需要研究的问题却似是越来越多了。这一方面说明我们的视野更加开阔了,另一方面也说明摆在我们面前的研究任务更重了。“路漫漫兮其修远兮,吾将上下而求索”,无论遇到多大的困难,我们都将抱定信念,用无愧于时代的科研精神将课题深入研究下去。Р九、下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施Р(1)在本课题后一阶段的实施过程中,我们将总结前一阶段的经验教训,将继续以教学理论指导教学实践,在具体研讨中进行理性反思,使每位教师都能发挥自己的个性特长,提高教师的理论素养和科研能力,从而促进了教师的专业成长。Р(2)大家认为学生在课题研究中应该成为课研的参与者,而不仅仅是课研的对象。本课题研究的一个重要内容是积累、运用,如果没有学生的参与,所有的研究都只是单方面的,也失去了研究的真正意义。让学生也成为课题研究的主人是我们一致的目标。Р(3)课题研究过程中注重教、学、研、做合一,强调即知即传,提倡互教互学。课题研究强调学习、研究、实践活动"三结合",更强调教师实际教育教学Р问题的解决,更有利于教师能力和水平的提高。Р 执笔:殷惠惠Р 2008.09.
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