及社会各部分组成的,个人的心理发展受到社会环境和生理状态的影响。心理社会治疗模式借助“人在情境中”的基本原理将心理和社会因素结合起来,强调人、环境,以及人与环境的互动影响三个方面的因素,强调动用直接和间接的社会资源。社工要与小丽班主任经常沟通,了解小丽近期的表现情况,并劝导小丽老师多关注小丽,课上多给小丽发言表达的机会,多给与鼓励,使小丽增加自信,增强对学习的兴趣,引导小丽同学多关心她,建立良好的友谊关系。Р4、定期为小丽作心理辅导,使其更加自信,更加乐观的对待生活。Р5、为案主提供免费的法律咨询服务,联系相关政府部门、媒体介入、动员社会力量等为“留守儿童”们争取应得的权益。Р六、服务评估Р1、成效评估:本次服务计划综合考虑到案主自身家庭和案主成心理需求及其所处的家庭和社会环境等多重因素的影,采用了结构家庭治疗模式、心理社会治疗模式等,结合相关社工专业价值观、技巧和方法,遵循社工工作原则,并根据案主具体情况制定有针对性的服务计划介入方案。除了社工与案主的直接面对面的个案治理外,还将案主的家庭及社会资源等整合到案主的治疗中,从而为有助于案主自我能力的提升,并进一步改善家庭及生活环境,使之积极乐观主动的面对生活。Р2、自我评估:在治疗过程中,社工始终一积极地、平等和接纳的态度对待案主,严格遵守社会工作者的各项基本职业道德准则;同时,合理运用案主的家庭及社会资源,调动一切积极因素为案主服务,最终让他们与周围的环境和谐相处,让案主恢复自信。Р七、个案反思与总结Р1、社工在介入过程中,要注意充分运用各种方法和技巧,把理论和实际结合起来。初步接触案主时,从案主感兴趣的话题入手,逐步取得案主信任。Р2、要遵守个别化原则,对于不同情况的案主,要采取不同的服务模式。Р3、要充分认清工作者的角色,在开展工作过程中,重视让案主自己主动积极寻找解决问题的方法,充分体现人本主义,实现Р“助人自助”。
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