信自己能行，只要对自己一直充满信心，就不会怕自卑。对于那些自信心不足的学生，我们要立即的给更多的关爱，让她们感到：“我能行。”“我是最棒的!”Р 让我们行动起来，一起关心农村留守儿童，让这些弱势群体得到应该得到的关爱，让她们健康成长，成为社会的骄傲。大家行动起来吧，人人为留守儿童现出一点爱，明天将变得愈加美好!Р 农村留守儿童教育案例分析三Р 梁业圣同学是我校二年级学生，她从小得不到家长的呵护，稍有错误就受到家长的训斥打骂，久而久之，产生了强烈的逆反心理，你越说，她越烦;你越打，她越硬，造成父母和孩子之间没有交流，不能沟通。7岁那年，她因为要去广东打工的父母和爷爷奶奶闹了意见而被寄养在姑妈家，并在那儿读书。过了一年，父母又和姑妈闹翻了，又把她托付给外公外婆，就这么她成了我校二年级的学生。外公外婆年老多病，既要照料孙子孙女，又要照料外甥——她。在这种情况下，她更得不到家庭的温暖。所以，她常把这种心态带到学校，常常和同学发生矛盾，遇事毫不冷静，常常无故旷课，成绩一直无法提升。有时还同老师顶撞„„老师进行数次家访，也毫无改变之心。Р 分析：РРР 对这么的学生我们若没有足够的关心，就可能使她产生抵触心理，她们仇视父母，和老师作对，甚至在同学身上寻求报复。Р 面对这么的学生，我们的做法是：Р 一、最好的做法应先拉家常，谈谈自己的过去，不管成功还是失败，甚至有时还抖抖“丑事”，缩小心灵间的距离，并做到心平气和，以诚交流。和这么的学生谈心，我们切忌用“你自己想想„„，是不是，对不对”等话语。假如赢得她的一句“老师，我和你好相同”。Р 说明她把你当成好友了，把你当做能够倾述的对象，那么以后的工作轻易多了。Р 二、当她们犯错时不要当众批评，不然肯定会刺伤她们的自尊心，增加转化工作的难度。Р 三、把她们身上的“侠义”之气激发出来，让她们时时刻刻为你着想，为她的好友想着
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