留守儿童案例分析

、学生多沟通交流。建立学校、家庭、社会三位一体的教育管理体系,为留守儿童营造一个和谐宜人的成长环境。4.成立自立组织解决留守儿童问题的根本在于引导他们形成健康、乐观的心理状态,锻炼独立、自主的生活能力,从而促进他们自然、顺利成长。据调查,这些儿童中有个别孩子很懂事,能正确看待自己的处境,认为父母不在身边,自己更应理解父母的难处,更应为父母减少担心,于是觉得,在家里累点苦点也很自然。因此,我们认为,班级应该成立“独立儿童小组”,学校要成立“独立儿童”委员会,要选用其中具有独立自主能力的孩子担当委员会成员,从而扩大他们的影响,发挥他们的辐射作用。让他们在老师、学校的引导下自己管理自己,从而进行自我锻炼,互相帮助。利用班会课、活动课搞一些有意义的活动,并邀请其他师生参加。这样,既可增加互相倾述、互相谈心的渠道,增进伙伴之间的友情,又可找到“家”的感觉,自己在组织内便于随时请教老师、求助同学。5.建立专门档案从我们的调查看,现在的这些留守儿童最缺的除了经济十分困难外,缺少的并不只是财物,而是情感。因此,在每个班级内,我们都应把他们作为教育的重点,多关心他们的生活,多帮助他们解决实际困难,多站在他们的角度看待他们。多和8.师生互结对子我校留守儿童、单亲、孤儿一共有212名,每班不超过25名。因此,要保证对这些儿童的关怀真正落实,我们不妨通过师生互结对子的形式进行帮扶。定期家访、谈心、搞活动等,这种做法是既实际又能保证每位留守儿童得到帮助关怀的最后防线。总之,留守儿童是当今教育面临的新问题、新难题,我们每一位教育工作者都应高度重视,去研究去解决留守儿童的问题,想方设法,寻找策略,用心去关爱他们,用情去感动他们,用爱去温暖他们。使他们拥有和其他孩子一样明净的天空,在美好的花季放飞理想和希望,最终成为德才兼备、品学兼优的一代新人。留守儿童案例分析汭丰乡中心小学叶云王福荣张宝平二〇〇九年九月