学目标;教学过程;教学模式;教学原则;教学方法;Р2、领会:教学目标的分类;教学目标的发展趋势;教学过程的规律;学校教学的一般模式;我国常用的教学方法;Р3、简单应用:我国常用的教学原则:直观性原则;启发性原则;循序渐进原则;巩固性原则;理论联系实际原则;科学性与教育性相结合的原则;因材施教原则;Р第三节教学设计原理与教案编写Р1、识记:教学设计Р2、领会:教学工作的基本环节;教学内容的组织;课的类型与结构;Р2、简单应用:中小学教案编写的步骤Р第四节教学组织形式Р1、识记:教学组织形式;班级授课制;个别教学;分组教学;特朗普制;合作教学;复式教学;Р2、领会:班级授课制的特征与利弊;Р3、简单应用:教学组织形式的革新。Р第九章学校德育论Р第一节学校德育概述Р1、识记:德育;学校德育Р2、领会:学校德育的意义Р第二节中小学品德发展的特点Р1、领会:品德发展的阶段理论;中小学品德发展的特点Р第三节德育的主要理论与基本模式Р1、识记:德育目标;德育过程;德育模式Р2、领会:中小学德育目标;德育过程理论;德育五大模式Р第四节学校德育的主要内容、方法与途径Р1、识记:学校德育内容、学校德育方法Р2、领会:我国中小学常用的德育内容、德育方法与德育途径;Р第五节学校德育课程Р1、识记:学校德育课程、德育课程资源Р2、领会:学校德育课程设计、实施及改革趋势。Р第十章班级管理论Р第一节班主任工作概述Р1、识记:班级、班级组织、班级管理Р2、领会:班级管理的功能、班级管理的原则Р第二节班级管理模式Р1、识记:班级常规管理、班级平行管理、班级民主管理、班级目标管理Р2、领会:班级管理的其他模式Р第三节班集体建设与班级活动Р1、识记:班集体Р2、领会:班集体的主要特征;班集体的建设、班级活动的组织与领导;班主任的专业素养。Р3、综合应用:应用班级管理理论与班主任的专业精神与专业能力解决现实问题。
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