地实验,才能成功。一个好的配方就是经过几次、几十次甚至几百次、几千次的实验才能得来的。所以,像那些科学配方、真正有价值的祖传秘方真得是来之不易呀!Р3、取名字,做广告Р师:然而,当同学们经过多次地反反复复的实验,才制作成功的饮料,要想让别人也来认同,让大家都想喝到你们组制作的饮料该怎么办呢?(做广告,做宣传)Р师:你们,真聪明。那我们同学现在就以小组为单位给自己的饮料取名字,编写广告词,做广告。两分钟后,由小组代表上台宣传。哪个组广告做得最好,最具诱惑力,老师的这瓶大大的饮料就奖给哪个组了,怎么样?开始吧!Р师:广告词写好了吗?那怎样来做广告呢?老师有两点要求。就是小组代表要先报上饮料名称,然后端着你们制作的饮料边展示边做广告,明白了吗?好,开始!Р师:同学们做的广告都很精彩,但哪个小组做的广告最好呢?(奖励)老师也觉得各个小组的广告做得都很有创意,都很精彩,既然这样就让我们用掌声表示祝贺吧!Р4、建议:Р师:同学们,饮料有了广告的宣传,就更具诱惑力了,那饮料喝多了到底好不好呢?为什么?学生举例。Р师:是呀,饮料喝多了不但会损伤我们的大脑,还会影响我们的发育。看来,再好喝的饮料也要适可而止,不可贪杯呀。因为家长和老师都希望你们健康快乐的成长!(所以老师给刚才获奖的组提个建议:课后,把这瓶饮料也分给其他同学喝一喝,这样既不会使自己喝的太多,又体会到了分享的快乐,好吗?)Р五、收获与总结Р师:好了,同学们通过这节课的学习,你有什么收获呢?Р学生汇报。Р六、 拓展与创新:Р师:同学们的收获可真不少,不过关于饮料的制作,还有许多问题值得我们研究,例如,配料选择压榨的果汁是不是会更好喝?怎样做出的饮料对人体最有益?多种配料一起放和分别放哪种形式的好喝?分别放时先放什么?各种配料之间的营养有什么影响?等等,请有兴趣的同学课下继续研究,做出更好的饮料,给你的家人、同学、老师品尝,好不好?
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