他们的潜在能力,充分调动他们的积极性。在活动实施过程中,同学们采访、调查、设计统计表,遇到问题尝试用不同的方法来解决,显示了他们强烈的主人翁意识。《一元钱的体验》是《小学生零花钱情况调查与研究》综合实践活动的主题成果展示课。在主题成果展示之前的所有活动中,让学生从自己感兴趣的现象中选择研究课题,引导学生确定研究子课题。学生能够进行合理的分工研究,能够从多个角度,多个方面,利用多种形式进行调查研究,如:从学生和家长入手,利用采访、问卷调查等形式进行调查,调查后进行交流总结,设计统计图。调查活动人人参与,人人有任务,分工合作,学生的团结协作意识和精神得以培养,并且提高了对数据的统计、处理和分析能力,并让学生在活动中用自己的眼睛清楚的看到了存在于学生自己身上的问题,体现了知识的综合性。学生具有较强的问题意识,汇报交流时能够进行现场调查本班学生零花钱使用情况,与课前的调查情况进行对比;学生的应变能力也较强,课堂上还对现场听课的老师进行采访,对不同的情况,提出了不同的问题,有针对性的解决了问题。此外,能邀请家长参与这次活动,让家长真切地感受到综合实践活动带给学生的变化,更使学生有了深深的体验,这是本次活动的一个亮点。附件一:小学生零花钱调查问卷1、你每一天的零花钱大约是( )A、一元以下 B、一元 C、2元以上2、你的零花钱是怎样得来的?( )A、父母给的 B、自己向父母或长辈要的C、用压岁钱 D、自己通过劳动赚的3、用自己的零花钱都买些什么?( )A、文具 B、零食或玩具C、上网或打游戏 D、买课外书4、你认为自己的零花钱花的合理吗?( )A、合理 B、不合理5、你觉得一元钱来得容易吗?( )A、容易 B、不容易6、你试过自己赚零花钱吗?( )A、试过 B、没试过
全文预览
