如Р数家珍,脱口而出,令在场的老师感到很震惊,同时也很欣慰,?师者就应如此,让青出于蓝而胜于蓝!Р这就是综合实践活动课的魅力之所在,它能让学习者挖掘出蕴藏的潜能,在交流与合作中发挥每个参Р与者的力量。Р二、和学校传统活动结合,学习生活相得益彰Р在我校每年一度的艺术节中,烹饪大赛是众人瞩目的一项活动,各个班级要事先进行选拔,入围Р的的小选手们披挂上阵,大显厨艺。今年的烹饪大赛正式更名为“营养餐大赛”?,要求选手们不仅能Р做出色香味俱全的美味佳肴,同时还要说出营养成份、搭配理由、适用人群等附加内容,这使得比赛Р变得更具知识性和趣味性,这一改变也让家庭多了一个个“小营养监督员”?,让很多喜欢吃零食、不Р正经吃饭学生有了改变自己饮食习惯的意识。综合实践活动正是通过这样丰富多彩的手段渐渐深入到Р参与者和他们周围人的生活当中。 。。。。。Р三、教师在综合实践活动中的反思和指导至关重要Р在整个活动过程中,也不是一帆风顺的,很多学生不愿意动手整理资料、在操作活动中有的孩子Р光看不动手、在社会实践中不是受到训斥就是遭到拒绝,这时候很多学生就会气馁、就会放弃,这都Р需要教师根据不同的个体、不同的现象找到解决的方法;这些都还是其次,更多的困惑和障碍来自于Р自身的惰性、情绪和环境中不利的各种因素,每当这时反思、反思、再反思就成了解决问题的一个有Р效手段,通过自我反思找制约到克服惰性的方法、通过指导学生反思找到学生的思想障碍,进一步加Р以指导。。。。。。当我翻阅学生们的档案袋,发现留下痕迹最多的也就是出问题最多的小组和班级,而Р往往是这些小组和班级,最后作出的汇报最精彩!Р实践证明,综合实践活动课的这种形式能够让不同认知结构层次的人在相对时间内找到和解决自Р身的问题,控制和调整自己的情绪,相对理性的看待生活,更快的掌握事物发展规律,从而使参与者Р更快适应社会节奏,适应在人群中生活,懂得合作学会做人。
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