聚力。Р4、刘刚老师撰写编印的校本教材《“轻松好口才”母语交际能力学习手册》及相关课程的开发收到了一举多得的效果,既弘扬了传统民族文化,又培育了爱国爱乡的热情以及民族自尊、自信、自强的精神;既有助于培养学生的阅读兴趣,又有助于提高学生的阅读能力;既开阔学生视野,又有利于提高运用语言文学表情达意的能力搜集、处理信息的能力。Р六、课题研究的成果Р 1、教师的教学水平有不同程度的提高,教学的内容与方法都有很大的提高,语文课也受到学生们的欢迎与好评,所传授的知识面不断扩展,提高了综合素质培养的内容与方法。Р2、课题的实施开展,尤其是“《论语》每日读”等“传统文化大讲堂”系列微型课程的实施,丰富了学生的思想,净化了学生的精神。他们不但“笃信善道”,并且“身体力行”,精神面貌以及文化底蕴都得到了很大的提高。Р3、由于在研究中开展了各种活动,学生的语文综合素养尤其是口语表达能力,也得到了极大的提高。例如:2012年1月“放飞青春新年诗歌朗诵会”和2012年3月8日“感受经典”读书报告会的成功举行;2012年4、5月,根据《杜十娘怒沉百宝箱》改编的课本剧《杜十娘》,根据中国古代小说选读课开展的评书大赛等系列语文活动的很好的激发了学生学好母语、继承传统文化的兴趣和热情,给民族文化的有效传承注入了新的活力。Р4、在深入进行课题研究的基础上,老师们也很注重对课堂实践活动的理论升华。Р七、问题思考Р传统文化不是故纸堆里的煌煌巨著,而是一代代华夏儿女生生不息的传承;不是可以转手滥采、一夜暴富的矿藏,而是我们须臾不得离身的空气和养料;不是语文学习的全部,却是语文学习的骨架和支撑。一个课题无论如何高效的研究、实施,对于我们当前的信仰危机,对于我们濒危的传统文化之传承,总还是杯水车薪。课题研究已近尾声,我们的思考和努力才刚刚起步。Р愿每一个语文老师都以弘扬国粹为己任,共同书写民族教育和传统文化的灿烂明天!
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