大方(俗气) Р 黑色: 神秘,高贵(孤独) 橙色:食欲温暖(庸俗) Р 嗯,我们给那么多的颜色赋予了一种情感,那么在生活当中你们有没有考虑去运用这些色彩知识呢?是怎样运用这些色彩知识,或者怎样利用这样一种色彩的情感特征来为我们的生活服务的呢?大家可以先讨论一下,思考一下,比如在一些喜庆场合会用什么颜色,要让自己放松一下又会用什么颜色呢?相互讨论,邻近的四个人一组。Р (学生相互讨论) Р 老师:好,时间到了,我请几个同学来举例说明一下。Р (学生举手回答问题,然后归纳﹑表扬) Р 这节课同学们的表现都很棒,能够积极主动地举手回答问题,通过我们大家的共同讨论和积极的发言,我们知道了不同的色彩能够给我们带来不同的情感体验,同时我们也发现不同的人由于体验不一样,或者心态不一样,对色彩的感受也是不相同的,我们还知道,在生活当中可以充分利用这些不同的色彩和他们的情感体验来为我们的生活服务。比如说要让自己有一个轻松舒适的环境,我们可以用一些淡雅的蓝色Р﹑绿色等来装饰;过年的时候,为了表达我们的喜庆,我们就用红色的纸来写对联;还有橙色或橘黄色的包装能够引起我们的食欲……Р 5.小结Р 在这一节课中,我们欣赏了凡.高的《向日葵》和主要讲述了同学们自己所喜欢的颜色,以及这些颜色给我们带来的不同情感体验或感受;也讲到了这些色彩在生活当中的运用实例。课堂上同学们都充分展开了自己的想象力,积极主动地回答问题,体现了咱们班良好的班风和学习态度。Р 6.练习Р 最后,我们还有一个活动,请同学们看第11页下面的活动一:尝试改变《向日葵》的色彩和笔触,看看画面效果有何不同,这个活动我们作为课后练习,同学们带回家去做,下周一请美术课代表收齐作业后交给我,但我要提两点要求: 第一,只改变《向日葵》的色彩和笔触,构图与造型不变; 第二,要求色彩和原画有较大反差,不要和原画一样。Р好,下课! Р[图片]图片资料
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