外。有个别家长则认为老师和家长经常见面,没有必要在进行网上沟通,在思想认识上没有意识到家校互动网的独特作用。(三)、家长互动的参与率不高在家校互动的网站中,虽然老师已经做到了及时更新内容,及时的发布学校、班级中的活动信息,及时的发布了孩子的各种表现情况。但是家长的参与率仍然不高,而论坛的回复以部分或者个别家长回应为主,有部分的家长则是看看而已,没有参与到其中,有的信息只有老师的发贴,没有家长的回贴,根本就没有达到家园合作的有效互动。与此同时,个别家长也积极的发挥了网站的互动性,发帖对于孩子的教育提出了自己的疑问,也得到了大家的回复。例如有家长发帖对孩子的口齿不清进行了交流,但是引起的互动性不足,只有包括老师在内的三四个帖子回复。没有能够引起大家的关注,互动的有效性不足。(四)、交流方法的多样性不够在家校互动中有许多家长通过留言的方法对于孩子在校的情况或者学生的困惑与老师积极的进行互动,起到了个别沟通的作用,也具有比较好的教育效果。四、解决方案和思路。虽然甘肃数字校园网应用平台在短短几年的实践过程中出现的问题和各种制约因素很多,但只要我们通过不断的加大力度宣传和引导,在家校互动建立有效激励的机制,找准家长的需求,让家长也能从中受益,学习当今教育的方法和技巧,对家庭的教育方法给予指导。班主任和任课教师能够及时与家长互动信息,对信息要及时回复和应答,让更多的家长进入我的平台。那我相信数字校园网平台在家校互动方面一定会起到桥梁和纽带作用,为孩子的教育事业注入新的活力和动力。以上是本人在几年教育教学实践中对甘肃数字校园网平台在家校互动中的一点浅显实践和研究,我希望更多的教师和家长都能参与到这个平台中,就会发觉这个平台对家校教育中起到的重要作用,我们的家校教育必将会做的更好!参考文献:1、《基于甘肃省的数字校园的发展的一点思考》2、《信息平台中的“家校互动”》3、《教育探索与实践》杂志
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