,市场使用较多的型号,安装方便,也有利于后期的维护。3.2监控相关软件统一到数字校园平台下。针对利用监控进行的不同应用,一般都要建立自己的系统,比如,保卫部门的安防监控系统,考务部门的电子监考系统,教务部门的课程资源建设和远程教学观摩等,这些应用很难用一个软件实现,但可以分别建设,通过数字校园平台整合统一。可以作为数字校园上的组成分系统,也可以看作是数字校园平台上的不同模块。不同应用系统使用视频监控的时候,需要注意的是使用权限的分配,根据需要合理分配权限,确定优先顺序。比如,录制课程的软件使用教室的摄像机录制课程的时候,为了确保录制的课程效果,不允许其他人对该摄像机进行操作,这需要在软件设计时给予录制课程的软件高级别的使用优先级,保证录制课程的质量。4结束语网络视频监控作为网络技术和视频监控技术融合的产物,随着技术的进步不断得到发展,作为数字校园的重要组成部分,在学校的教学管理生活中发挥越来越大的作用,很多教学活动都离不开视频监控的支持。为了有效并合理利用视频监控的建设资源,需要对监控系统进行全方位的分析,结合学校实际开发相关应用系统,网络视频监控在数字校园的大环境中也必将继续发挥更大的作用。参考文献:[1]吕丹枝,郑进启.基于校园网的数字视频监控系统[J].电脑知识与技术,2007(07):34-45.[2]王夏菲.网络视频监控系统在教学的应用[J].信息与电脑,2011(04):214-215.[3]刘富强.数字视频监控系统开发及应用[M].北京:机械工业出版社,2003.作者简介:叶金岭(1978-),男,河北沧县人,讲师,硕士,研究方向:信息管理与技术应用;王青峰(1979-),男,河南平顶山人,讲师,硕士,研究方向:计算机技术及应用;余波(1972-),男,陕西富平人,副教授,学士学位,研究方向:教育技术。作者单位:军事交通学院训练部信息管理中心,天津300161
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