胜一切困难的决心。在教学中,单从作品的线条、色彩、构图、结构、透视等元素出发分析美术作品,学生很快就感觉乏味。教师应将知识与趣味结合起来,促进学生美术鉴赏水平的整体提高。发挥美术教育应有的作用,避免“裸课”,传授单一的美术知识,在教学实践中要将文学、历史、哲学知识融入到美术教学,只有这样学生在参与欣赏活动中才能主动有效地提出自己的观点和认识,共同完成教学任务。Р3.要中、西并重,既要让他们了解祖国的优秀文化,又要让他们了解世界的多元文化,充实头脑,开阔眼界,提高鉴别和判断能力,尤其是引导他们深入地了解我国优秀的民族民间文化,增强对祖国的热爱,同时不排斥外来文化,用艺术和文化交流。Р4.欣赏与技能并重。欣赏课教学肩负着重要的任务,要让学生去感受美,通过鉴赏去认识,慢慢达到感知,然后再重新认识,最后通过自己的手去再现自己认为的美的样式。在教学中往往会有这样的问题出现,任何一幅中外美术作品,学生都能说出名称、背景、作者以及作品后的许多故事,可当真正要他自己创作时,却做不出来,没有任何实际动手能力。所以,教师要使学生在学习欣赏的同时,学会自己动手创作作品,提高动手能力。Р5.因地制宜,利用地方优势资源,开展美术教学活动。美术教学要走出教材,走出教室,到生活中学习美术知识,到大自然中感受美的存在。例如,利用当地博物馆了解祖国历史文化,开拓眼界,增长知识。走进民间作坊,体会工艺美术与生活的亲密关系。利用现代网络资源,遨游世界各地,将世界文化艺术尽收眼底。资源的整合利用,充分展示美术教学的多面性和灵活性。Р美术教育的未来充满希望,特别是在人类文明科技高度发达的时代,美术会随着时代的进步,发挥出积极重要的作用,成为人们高品质生活不可或缺的重要部分。所以,要让高中美术课上得更有新意,更能激发学生的学习兴趣,就要求美术教师勇于自我挑战,敢于创新,将美术教育与时代同步,让美术教育为素质教育开路。
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