的生字,使学生自己运用独特的想法进行识字,在兴趣中识字,在自己营造的笑声中识字,达到即遇即识、自能识记、对所识生字“过耳不忘、过目不忘”、切实提高自主识字能力的目的Р2、主要内容Р深入走近学生,引导发动学生寻找、创造适合孩子心理、能力习惯的识字方法,以激发学生识字兴趣为切入口,以“奇特联想”为基础,包含歌诀识字法、字理识字法、图画识字法等多种识字方法。Р 3、过程Р(一)实验准备阶段(2010年11月至2010年12月)Р设计课题研究方案和活动计划。Р(二)实验阶段(2011年1月---2011年10月)Р(1)以授课班级为试点完成实验前测工作。Р(2)开展以自主识字为主的课堂教学实践。Р(3)积累实验资料,与同行探究交流。Р(4)实验活动综合评测。Р(三)总结阶段(2011年10月---2011年12月)Р(1)资料整理。Р(2)形成结题报告。Р3、本课题采用的研究方法Р(1)行动研究法:采用边应用边实验的方法,以实际应用研究为主,来指导实验。Р(2)经验总结法:发现、提炼、概括实验中成功的做法和经验,并使之逐步上升至理论的高度。在研究过程中,随时收集开发资料,记录研究步骤、心得体会、典型个案,定期上交相关论文。Р(3)观察研究法、个案研究法等。 Р 八、完成本课题研究任务的保障措施Р加强理论学习,多读一些教育理论文章及其它有关这方面的经验材料,并写好专题心得及体会。根据研究课题搜集有关教育理念,学习、交流、讨论,让教育理论内化为教师的教育修养,外化为教师的教育行为。Р利用案例引路,撰写开放性教育案例活动,通过案例撰写,来提高教师运用先进的教育理念去发现、剖析和解决教育、教学问题的能力。Р同事本人从事一线教育,有学校、家长的支持关心,有孩子们的配合,有远教网络平台的这样的大舞台,有随时可以请教的专家……这些都是促成本课题成功的因素。 Р九、预期研究成果Р结题报告及案例总结
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