起来接到电源上,闭合开关,灯泡就会发光。闭合开关,灯泡发光,说明电路中有电流通过,电流的方向是怎样的呢?Р提出问题:连接一个串联电路和一个并联电路需要哪些器材?Р你认为串联电路中各点的电流之间有什么关系吗? Р2、大胆猜想Р同学们都有些什么样的猜想呢?Р我们能不能想办法来验证一下呢?通过什么方法呢?Р3、设计并交流实验方案Р为了比较串联电路中各处电流的大小,我们需要什么仪器呢?Р要测量什么物理量?Р测量几次?如何测量?Р测出以后怎么办?Р实验步骤是什么?Р能画出电路图吗?Р学生分组讨论:根据要求画出电路图,设计实验方案。Р请学生代表到投影前,进行交流。Р根据方案开始实验,实验时请要注意几点:Р1)、按电流表的使用规则操作(请学生当堂回顾使用规则);Р2)、要把电流表接在哪点,就把电路从该点拆开,再连入电流表;Р3)、实验中注意记录实验数据;Р4)、在实验中如果发现任何问题,请及时记录。Р4、进行实验,收集数据Р请学生操作:连接电路,进行实验,收集数据。Р试验次数РA点的电流IAРB点的电流IBРC点的电流ICР5、分析论证,得出结论Р断开开关,讨论分析实验数据,看能得出什么结论。Р结果展示,得出结论:串联电路中电流处处相等Р提出问题:在并联电路中电流会是怎样的?你们能根据我们前面的学习自己研究得出吗?Р学生设计实验研究并联电路中电流的规律,并展示得出结论。Р6、评估交流,总结反思Р实验设计有没有不合理的地方?操作中有没有失误?测量结果是不是可靠? Р比如:仅测两到三次电流,是否能归纳出普遍适用的结论?操作中你出现了失误或故障吗?如有你是怎么解决的?有哪些值得总结的经验?Р 比如:1.灯泡亮了吗?Р 2.电流表是不是正确接入?Р 3.读数时是否与所需量程对应?Р五、板书设计Р科学探究串、并联电路的电流规律Р串联电路中,各处的电流相等;Р并联电路中,干路电流等于各支路电流之和。
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