究串、并联电路中电阻关系等知识和学习分析电路的基础,具有承上启下的作用。本节也是训练学生电学实验技能的重要实验课。因此,在设计本课教学时,本人尽可能地为学生创设问题情境和轻松、活跃、民主的课堂气氛, 并引导学生体验成功的喜悦。二、学生情况分析?1、通过前面的学习,学生已知道串、并联电路的连接,学生能够顺利连接串联电路,但部分学生对于并联电路的连接不够熟练?2、正确使用电流表少数学生有一定困难?3、大部分学生对科学探究方法有一定的认识, 但根据实验的目的和要求设计实验方案,有一定的困难三、教学目标?【知识与技能】 通过实验探究得出串联、并联电路中的电流规律,训练学生实验操作技能。【过程与方法】 让学生经历探究串、并联电路中电流规律的过程,学会初步的科学探究方法。【情感态度与价值观】 在探究串、并联电路中电流规律的活动中, 培养学生尊重事实、认真实践的科学态度。四、教学重、难点、器材?重点:通过实验探究得到串联电路和并联电路中电流规律。?难点:设计探究串联电路中电流规律的实验方案及表格的设计?教学器材:两种规格( 2. 5V 和3. 8V ) 的小灯泡各两只(共 4只)、开关一个、电源( 3V )、导线若干、学生电流表(共 28 组) 五、教学过程(一)创设情境小彩灯是如何连接的??? 各个小灯泡的电流之间有什么关系吗请你观察一下,这两个电路中都有哪些元件?这些灯泡是什么连接方式?你能够利用桌子上仪器把这两个电路连接出来吗? 先连第一个,看哪个小组连得又快又好。二探究实验(1)(2) 大家看到灯泡亮了,那两个灯泡一样亮吗?根据实验现象回答。 1.提出问题大家连接的都是串联电路,你认为串联电路中各点的电流之间有什么关系吗?对于这个问题,请各组讨论一下,提出自己的猜想,并说说你猜想的理由。?A、B、C三点之间的电流有什么关系呢? I A I B I C
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