生的分组情况作出适当的调整Р形成小组实施方案Р1、小组长根据各人的兴趣特长给各人布置工作。Р2、各成员根据工作内容各自去收集资料Р1、制订合作学习规则提供给学生。Р2、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。必要时给予帮助Р第三阶段:课题实施阶段Р由小组长根据分工制定研究计划,开展对摩擦力的实际研究,制作调查表等。Р设计“研究方案”模版,为学生制订研究方案提供指引。设计“调查记录表”。Р及时给学生解疑和帮助。Р10课时Р第四阶段:评价Р(思考:用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价,以促进学生的学习。)Р1、在研究过程中,与学生谈话,了解学生在研究性学习过程中的态度、体验、实践能力;观察、判断学生的研究精神与态度;建立活动记录表、中期评价结论。Р2、鼓励和肯定学生的工作,并指出工作的不足之处,表扬在操作过程中表现优秀的学生,以幻灯片的形式来展现大家的劳动成果。Р3、让学生撰写研究报告,选取优秀的报告发表于相关网站上。Р八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见)Р各小组分组汇报研究成果,并总结优点、指出不足。Р小组之间讨论研究过程中值得学习的地方和分享感受,对不足之处提出改进方法。Р老师给出评价意见和指导意见。Р课题名称Р所属年级Р所属班级Р对课题方案设计的评价Р研究目标Р□清晰Р□一般Р□模糊Р进度安排Р□合理Р□一般Р□不合理Р资源准备Р□丰富Р□一般Р□很少资源Р选题的可行性Р□好Р□一般Р□较差Р选题是否与学生生活经验与认知水平相符合Р□相符Р□一般Р□不符合Р活动过程是否按照研究性学习的步骤进行Р□好Р□一般Р□较差Р研究环节Р□明确Р□一般Р□不明确Р为学生活动提供了可行性支持与指导Р□好Р□一般Р□较差Р学生是否能经历所有活动并有所收获Р□是Р□一般Р□较差Р预期成果Р□合适Р□一般Р□不合适Р附表1:Р研究性学习设计方案评价表
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