和其他从业人员了解太阳光的作用。Р6.讨论,整理资料,归纳总结并把研究情况写出文字报告。Р正确查找相关资料。Р3.协助学生调查环境污染以及太阳能的利用情况。鼓励学生要做好分工合作。Р4.跟进学生课题研究的进程,解答学生的疑问。Р5.督促学生把收集到的资料进行有机地归纳整理,并得出结论。Р第四阶段:评价Р(思考:用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价,以促进学生的学习。)Р各小组把研究的过程及结果写出报告交给老师。把收集到得数据表和用DV拍录得实验过程永多媒体展示出来。利用评价表,实行量化评价:小组内进行互评,小组之间互评并整理好互评意见,填好小组互评表。对学生的工作要鼓励和肯定,并指出工作的不足之处。并表扬在操作过程中表现优秀的学生,并抽时间以幻灯的形式来展现大家的劳动成果。Р八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见)Р1.选题和分工方面:Р 2.课题的准备阶段:Р 3.课题的实施阶段:Р 4.研究存在的问题:Р 5.值得表扬的方面:Р 6.今后如何去改进:Р附表1:Р “生活中的太阳光”研究计划书Р小组名称: 小组成员:Р正组长Р副组长Р记录员Р联络员Р资料整理Р小组分工Р研究内容Р研究方法Р成果展示的方法Р课题名称Р所属年级Р所属班级Р对课题方案设计的评价Р研究目标Р□清晰Р□一般Р□模糊Р进度安排Р□合理Р□一般Р□不合理Р资源准备Р□丰富Р□一般Р□很少资源Р选题的可行性Р□好Р□一般Р□较差Р选题是否与学生生活经验与认知水平相符合Р□相符Р□一般Р□不符合Р活动过程是否按照研究性学习的步骤进行Р□好Р□一般Р□较差Р研究环节Р□明确Р□一般Р□不明确Р为学生活动提供了可行性支持与指导Р□好Р□一般Р□较差Р学生是否能经历所有活动并有所收获Р□是Р□一般Р□较差Р预期成果Р□合适Р□一般Р□不合适Р附表2: 研究性学习设计方案评价表
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