学生差异发展。Р(4)做好研究过程中的记录和材料的积累。Р3、研究步骤:Р(1)设层、分组,轻松和谐;Р(2)备课因材施教,面向全体;Р(3)施教因材施教,积极主动;Р(4)辅导因材施教,培优抓差;Р(5)作业因材施教,各尽其能;Р(6)评价因材施教,人人发展;Р(7)实践运用,总结提高;Р六、研究的对象和范围Р1、研究对象:Р初中学生Р2、研究范围:Р二年级六个班级、一年级六个班Р每个年级的前三个班是实验班,后三个班级是对比班Р七、研究的步骤及主要任务Р本课题研究大约一年左右,分为三个阶段。Р第一阶段:2016年3月16日—2016年4月30日Р明确课题研究的目的,任务落实课题申报工作。Р1、收集文献材料。Р2、做好课题研究的准备工作,精心组织实施,课题的申报、修改、开题论证等工作。Р第二阶段:2016年5月1日—2016年11月30日(研究阶段)Р全面开展研究工作,落实课题研究任务Р1、因材施教在课堂教学中的实践。Р2、因材施教的教学案例展评。Р3、通过说课比赛,征集采取因材施教说课稿、说课光盘。Р4、形成因材施教教学的基本模式。Р5、撰写论文,总结经验,参与交流。Р第三阶段:2016年12月1日—2016年12月30日(结题阶段)Р撰写研究报告,总结研究成果,完成课题结题,完善结题报告Р八、研究的预期成果和成果形式Р(一)本课题研究预期效果Р 1、预计在因材施教备课、因材施教授课、因材施教作业、因材施教辅导、因材施教测试和因材施教评价等方面研究出具体的可行性方案。Р 2、促进学生综合素质的提高,让每一个学生都能得到生动、活泼、主动的发展。Р 3、促进教育观念的更新,全面提高教学水平,全面提高教学质量。Р 4、加强教师与学生之间的情感交流,使师生关系更加和谐、融洽,营造宽松、愉快的教学氛围。Р(二)本课题的成果形式Р 1、课题研究成果报告Р 2、中学因材施教教学教研论文
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